Pós Graduação Educação Especial Domínio Cognitivo e Motor

Pós-Graduação

Educação Especial Domínio Cognitivo e Motor

Coordenação
Victor José Reis

Porquê fazer este curso?

Neste curso será dada maior acutilância às perturbações que se inserem no domínio cognitivo e motor e que se manifestam na sala de aula através de dificuldades de caráter cognitivo (dificuldades de atenção e concentração, de processamento da informação) e dificuldades psicomotoras, que se traduzem em baixa auto-estima, desmotivação, dificuldades relacionais, dificuldades na aprendizagem, restrições à participação, culminando frequentemente em insucesso escolar. Contudo, e enquadrando num modelo biopsicossocial da saúde, salientamos que estas situações são agudizadas por ambientes  escolares e sociofamiliares muito diversos em que as barreiras à aprendizagem e inclusão são uma constante.

Consideramos que este curso proporcionará um efetivo desenvolvimento da profissionalidade docente e, contribuirá para melhorar, fortalecer e qualificar a intervenção psicoeducativa, em contexto escolar, no domínio cognitivo e motor.

Para os professores que à data da inscrição tenham 5 anos de serviço docente completado, esta Pós-graduação pode servir como Formação Especializada, conforme acreditação abaixo referenciada.

Nº Créditos: 10

Modalidade: Especialização pós-licenciatura, Registo: CCPFC/CFE-3656/23
Área de Formação: Educação especial, Domínio: domínio cognitivo e motor
Estado: C/ Despacho – Acreditado

Destinatários:
Educadores de Infância e Professores dos Ensinos Básico e Secundário

Modalidade:
Distal

Esta ação releva para efeitos de progressão em carreira de Educadores de Infância e Professores dos Ensinos Básico e Secundário (artigo 5º do RJFCP)

Para efeitos de aplicação do nº 3 do artigo 14º do RJFCP esta ação releva para efeitos de progressão em carreira de Educadores de Infância e Professores dos Ensinos Básico e Secundário (área científico didática que o docente leciona).

Objetivos

• Dar a conhecer a legislação atual aplicável à educação especial assim como os procedimentos concretos no âmbito da Educação Especial;
• promover  a capacidade de identificação das principais perturbações;
• capacitar para a elaboração e fundamentação de propostas de procedimentos e práticas educativas diferenciadas que respeitem a diversidade tendo em vista a educação inclusiva e o sucesso educativo de todas as crianças;
• promover a capacidade de selecionar e implementar as metodologias e estratégias pedagógicas adequadas e contextualizadas às necessidades específicas de cada criança;
• disponibilizar e facilitar o contacto com instrumentos de avaliação e sistemas de classificação e ensinar a aplicar as  técnicas de avaliação das funções sensitivo-motoras, linguagem, habilitação visuo-espacial, processamento da informação e funções executivas complexas, no sentido da exploração e análise do comportamento através de um processo sistémico de tomada de decisões;
• favorecer o desenvolvimento de competências de trabalho em equipa.

Competências

Este Curso pretende fornecer aos educadores/professores um conjunto especializado e diferenciado de conhecimentos, técnicas e materiais necessários ao desenvolvimento das suas competências profissionais, preparando-os, de uma forma sólida e cientificamente consistente, para a avaliação das necessidades educativas especiais, nomeadamente das dificuldades do foro cognitivo e motor, e para a utilização de métodos e práticas de intervenção especializada nesses domínios.