Processamento Auditivo Central (PAC), Comunicação e Aprendizagem

Coordenação

Vitor Reis

Este curso visa aprofundar conhecimentos sobre definição, neurofisiologia, causas, sinais/sintomas das perturbações do processamento auditivo, avaliação terapêutica e sobretudo, sobre métodos, estratégias e técnicas de intervenção terapêutica. E ainda associar o processamento auditivo ao desenvolvimento infantil e sobretudo a participação dos processos bottom up na construção da arquitetura cerebral, que serve de base para aprendizagens futuras. Também pretendemos partilhar conhecimento sobre a aprendizagem e suas perturbações, tanto na identificação, avaliação e intervenção.

Destinatários

Terapeutas da fala, audiologistas, estudantes finalistas de licenciatura em terapia da fala e Audiologistas, psicólogos, neuropsicólogos, psicopedagogos, professores e educadores.

Metodologia: 

As aulas terão uma forte componente teórico-prática que incluirá:

Exposição teórica dos conteúdos programáticos;

Trabalhos de grupo;

Espaço de debate e reflexão participada em torno dos diferentes conteúdos programáticos abordados;

Apresentação e discussão de casos clínicos reais.

Avaliação:  

Assistência e participação mínima em pelo menos 75% da duração do plano curricular obrigatório;

Avaliação processual; 

• Avaliação por meio da análise de trabalhos em grupo e avaliação de desempenho e participação em sala de aula; 

• Análise dos questionários iniciais e finais. 

Modalidade

Objetivos

• Aprofundar conhecimentos sobre definição, neurofisiologia, causas, sinais/sintomas das perturbações do processamento auditivo;

• Destacar sobre a participação do processamento auditivo no desenvolvimento infantil; 

• Sensibilizar sobre o impacto da perturbação do processamento auditivo nas aprendizagens futuras;

• Instrumentalizar e capacitar os participantes na deteção de sinais de risco e na atuação precoce;

• Aprofundar conhecimento sobre aprendizagem, memória, atenção e comportamento ;

• Destacar sobre o papel da memória, atenção, processamento auditivo e comportamento nas aprendizagens;

• Analisar resultados de avaliação para perturbações de aprendizagem;

• Intervir com as perturbações de aprendizagem;

• Identificar as informações sobre as funções auditivas centrais oferecidas pela Avaliação Comportamental do Processamento Auditivo Central;

• Relacionar as informações do exame de PAC à Avaliação de Linguagem;

• Criar programas de intervenção que possibilitem a melhoria da comunicação e aprendizagem.

Plano Curricular

Módulo 1: Tudo o que sei e como faço – aprendizagem, atenção, memória e comportamento (14h) - 

Fga Drª Ana Maria Alvarez - FONOAUDIÓLOGA

• Neurobiomecanismos do aprender – o cérebro e épocas de maturidade neural

• Processamento da fala e da escuta

• Atenção auditiva, atenção e processamento auditivo central

• Consciência fonológica – comportamento automático e consciente

• Transtornos da aprendizagem: sinais sutis, dislexia e processamento temporal – é tudo uma questão de tempo?

• Memória operacional, audição dicótica e processamento auditivo no escolar

• Acertar e errar – motivação e comunicação eficiente. Como e porque o tipo de comunicação importa.

• Perspectivas para o futuro

• Discussão de casos

Módulo 2: Processamento Auditivo Central (PAC), Comunicação e Aprendizagem. (14h)

Fga. Ms. Maura Lígia Sanchez - FONOAUDIÓLOGA

Avaliação Comportamental do Processamento Auditivo Central

• Quando pedir
• O que está a ser avaliado
• Como avaliar

Diagnóstico

• O que dizem os resultados da avaliação do PAC
• Relação com os achados da Avaliação de Linguagem – oral e escrita
• Identificação das causas da queixa baseada nas informações das duas avaliações

Tratamento

• Programa de intervenção de acordo com as causas e as manifestações clínicas e acadêmicas
• Estratégias Auditivas
• Estratégias de Fala e Linguagem
• Orientação Familiar
• Orientação Acadêmica

Estrutura dos casos clínicos

• Queixa
• Caracterização das dificuldades
• Identificação das causas
• Programa de intervenção unindo as estratégias auditivas às estratégias de fala e linguagem

Módulo 3: Processamento auditivo e experienciais iniciais: Pela perspetiva da prevenção. (7h)

TF Doutoranda Roberta Neves - TERAPEUTA DA FALA

• Como oiço?

• A função do sistema auditivo

• A importância da audição

• Ouvir e escutar, eis a questão

• O Processamento auditivo

• Plasticidade neuronal

• Experiências iniciais

• Cérebro em construção: A arquitetura cerebral

• Competências auditivas e desenvolvimento da linguagem

• Competências auditivas em sala de aula

• A Perturbação do Processamento auditivo: definição, incidência, sintomas, causas e avaliação

• Deteção precoce e acompanhamento de risco: Uso de questionários e checklists

• Como utilizar as estratégias compensatórias e de modificação ambiental.

• Estimulação auditiva preventiva: Estratégias para potenciar as competências do processamento auditivo

Informação Prática

A candidatura/inscrição no curso que pretende, implica uma taxa de inscrição no valor de 25€, valor que será descontado no valor global do curso, caso efetive a sua participação no mesmo.

No caso de não haver candidatos suficientes para constituir uma turma nas datas previstas, este valor ser-lhe-á devolvido.
No caso de se inscrever e não frequentar a ação prevista, e de acordo com o regulamento em vigor no ISCIA, não existe lugar à devolução das verbas pagas.

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